曾国藩和刘传莹_Hellmut Wilhelm(魏德明)著
制心+孟子《牛山之木尝美矣》镜像篇
直升机型父母的教育惨案（李太后、张居正教育万历皇帝朱翊钧）
双亲庇护雏鸟联想人的“个体性”和“类群性”
辨析孟子“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在”
孟子“好名之人，能让千乘之国；苟非其人，箪食豆羹见于色”“其人”指君子
孟子“仕非为贫也”章“为”是“致力于”而非“因为”
探讨孟子“不耻不若人，何若人有？”章“若人”意为“像人”而不是“比不上人”
孟子•梁惠王“为巨室”章中不胜其任的主语应当是“巨木”而非“工师”、“匠人”
辨析孟子“民为贵”隐含的主张是天子如果危丘民则可被废除
辨析孟子“五谷者，种之美者也”主旨是强调环境对人的影响+镜像篇
辨析孟子“致为臣而归”他为什么要拒绝齐王“独尊孟术”的请求
探讨朱熹解释孟子“圣人，百世之师也”章“亲炙”为“亲近而熏炙之也”_高中和原创
大学诚意章“自慊”应解为“自我的欠缺”_高中和原创
“空乏其身，行拂乱其所为”中行字应当断在前一句+高中和原创
探讨朱熹解释孟子“自反而不缩”的错误_高中和原创
在“中学为体，西学为用”的矛盾中儒家尝试与西方融合_HellmutWilhelm著
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